Una rúbrica es una herramienta que define las características que deben cumplir los instrumentos para evaluar. En ella se describe claramente qué observará el docente para llevar a cabo dicha evaluación. Con base en el contenido, la rúbrica puede ser holística, es decir, establecer de manera general lo que se espera del estudiante, señalar lo que se requiere que haga, o bien ser analítica, o sea descriptiva: incluir los detalles sobre los cuales se evaluará cada punto, o incluso cada respuesta. Es posible combinar ambas, es decir, cuando se requieran respuestas generales y otras detalladas.

Con base en la estructura de la rúbrica, no importa si son holísticas o analíticas, existen rúbricas simples o matriciales.

Rúbrica holística

Rúbrica de las tareas de la materia español de 3o de secundaria del mes de mayo.

Durante este mes el docente observará lo siguiente para calificarlas:

1. Que la tarea se entregue a tiempo.


2. Que la tarea esté terminada.


3. Que se encuentre bien presentada: letra legible, cumpliendo las reglas do ortografía y redacción.


4. Que tenga los datos del alumno/a: escuela, nombre, fecha, grupo, grado.


5. Que cumpla por completo con los contenidos solicitados.


6. Que sea original del alumno, no copiada, es decir que no cuente con ideas de otros, párrafos o palabras de otras personas.

Se restará un punto por cada aspecto que no se cumpla. Un punto se considera 100% de cada aspecto. Así, si se tienen cinco fallas de ortografía se descontará sobre 100 de manera que la calificación final puede ser .5 del punto total que se hubiera tenido para el aspecto de ortografía.

La rúbrica holística define de manera muy general lo que se espera que el alumno/a lleve a cabo para lograr una calificación. Se emplean cuando queremos que no haya contratiempos al calificar ciertos procesos formativos, es decir, centrados en el desempeño, la formación de hábitos cotidianos, la responsabilidad, el análisis metacognitivo de lo que se hace para mejorarlo. Esto no libera al docente de observar el contenido de los instrumentos utilizados, sino que el énfasis estará en que el alumno identifique lo que se quiere que realice de manera formativa.